科技日報記者 吳葉凡

走進(jìn)中國科學(xué)院院士翟明國的辦公室，各種各樣的石頭堆滿了房間的各個角落。

“這是由我國科研人員首次發(fā)現(xiàn)的高壓麻粒巖，它身上帶著揭示地球構(gòu)造變動的‘密碼’。”翟明國拿起一塊看似不起眼的石頭，向記者介紹它的故事。

這位年近耄耋之年的院士活躍在地質(zhì)學(xué)科普一線，為公眾帶來一場又一場深入淺出的科普講解，讓更多人了解地球演化歷史、認(rèn)識人與地球的關(guān)系。

在不久前舉辦的2025京津冀公民科學(xué)素質(zhì)大賽專家連線活動中，翟明國用通俗的語言解鎖了礦產(chǎn)資源的科學(xué)“密碼”。

什么樣的科普才是好科普？院士做科普是不是“大材小用”？帶著這些問題，科技日報記者來到中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所，對翟明國進(jìn)行專訪。

前寒武紀(jì)仍有很多未解之謎

記者：您是如何與地質(zhì)學(xué)結(jié)緣的？

翟明國：我們那個年代上大學(xué)、選專業(yè)和今天有很大的不同。應(yīng)該說，不是我選擇了地質(zhì)學(xué)，而是地質(zhì)學(xué)選擇了我。

在上大學(xué)前，我是新疆伊吾軍馬場的一名知青。那是一段艱苦的歲月，高寒地區(qū)自然條件惡劣，食物常常短缺，蔬菜只有土豆、洋白菜和洋蔥頭幾樣，同時，放馬工作很危險。我本以為要待在那里一輩子，沒想到幾年后，軍馬場分配到了幾個國家招收工農(nóng)兵大學(xué)生的名額。我幸運(yùn)地獲得了推薦資格，最終以哈密地區(qū)第一名的成績，被西北大學(xué)地質(zhì)系巖石礦物專業(yè)錄取。

當(dāng)年的專業(yè)大多是根據(jù)國家和社會的需求設(shè)置的，留給個人選擇的余地不多。我覺得能上大學(xué)已經(jīng)是天上掉餡餅的好事，要好好抓住這個來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，因此一頭鉆進(jìn)了地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域，一直到今天。

記者：地質(zhì)學(xué)有很多細(xì)分領(lǐng)域，您主要研究哪些領(lǐng)域？

翟明國：前寒武紀(jì)地質(zhì)學(xué)是我的一個重點(diǎn)研究領(lǐng)域。前寒武紀(jì)是地球歷史上最重要的一段時期。這一時期長約40億年，占地球歷史的89%；它也是地球形成的核心階段，地球大陸的80%—90%是在這一時期形成的。

地球從哪兒來？地球最早是什么樣子？為什么地球上會有氧氣、巖石？早期生命是怎樣形成的？這些問題都是前寒武紀(jì)地質(zhì)學(xué)研究的重要問題。但目前，我們對于前寒武紀(jì)了解還非常少，這一時期還有很多未解之謎。

記者：您提出的這些問題也是大眾非常感興趣的內(nèi)容。

翟明國：是的，其實(shí)人類一直在追問生命的來源。地球是我們賴以生存的地方，我們生活的一切都與它有關(guān)。因此我常說，地球是我們生活的基礎(chǔ)，地球知識是人們必須了解、認(rèn)識的科學(xué)知識。只有不斷加深對地球的了解和認(rèn)識，才能更好地生活、生產(chǎn)。在古代，人們用創(chuàng)世神話來解釋世界的形成，比如盤古開天地、女媧補(bǔ)天等等。今天我們則要通過科學(xué)的手段去回答世界是如何形成的這一問題。

記者：為了回答這個問題，您具體做了哪些工作？

翟明國：我們的工作是和各種各樣的石頭打交道。研究主要在華北地區(qū)開展，這里有非常多古老的石頭，類型也非常豐富。

地質(zhì)研究的一個重要目標(biāo)是了解板塊構(gòu)造過程。高壓麻粒巖就是記錄這一過程的“黑匣子”，對于地質(zhì)研究非常重要。

找這塊石頭很不容易。我們一連在山里找了好幾年都沒有頭緒，最終在河北懷安縣的一個山溝里發(fā)現(xiàn)了它，這也是世界上首次發(fā)現(xiàn)古元古代的高壓麻粒巖。

這塊巖石證明，在18億—19億年前發(fā)生過一次大的構(gòu)造事件。這次事件中，石頭從地表“跑到”地下，又從地下“鉆上來”，遭受了不同深度下的溫度和壓力。基于這塊石頭，我們進(jìn)行了一系列研究工作：建立了華北早前寒武紀(jì)的下地殼剖面；提出了華北早前寒武紀(jì)陸殼經(jīng)歷的由垂直到橫向轉(zhuǎn)變的三階段構(gòu)造模式；開展了對華北條帶狀鐵建造的時代與構(gòu)造環(huán)境的研究等。

記者：哪些問題會成為地質(zhì)學(xué)未來研究熱點(diǎn)？

翟明國：很多科幻電影中都有對地球“結(jié)局”的猜想。地球的演化是一個不可逆的過程，再有四十多億年，它會走向終結(jié)。那么，未來地球?qū)⑷绾窝莼瑢霈F(xiàn)哪些構(gòu)造新機(jī)制、物質(zhì)循環(huán)新狀態(tài)，這些問題都將成為研究熱點(diǎn)。我認(rèn)為，“未來地質(zhì)學(xué)”這門新的分支學(xué)科將在不久后出現(xiàn)，成為自然科學(xué)的“王冠”。

科普要傳播科學(xué)知識、思維和精神

記者：您近期的科普工作重點(diǎn)是什么？

翟明國：基本上是圍繞兩個方面開展，一個是地球基本知識，另一個是礦產(chǎn)資源與人類的關(guān)系。這兩個主題都不好講，但都很重要。因?yàn)楣妼@些內(nèi)容有一定了解，但是知識又不全面。所以科普不僅要把知識講全面、清楚，還要有一定的趣味性和故事性。

以礦產(chǎn)資源與人類關(guān)系為例。人類在地球上生活，離不開各種資源，只有了解兩者關(guān)系，才能更好地開發(fā)和利用資源。有的觀點(diǎn)認(rèn)為：人是依賴資源而活的，人對礦產(chǎn)資源的開采是一種單向索取的過程，會對地球產(chǎn)生極大的破壞。這是一種不準(zhǔn)確的觀念。地球有其自然的演化過程，這并不是人類能影響的。我們要做的是合理科學(xué)地利用地球資源、保護(hù)地球環(huán)境，在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造更宜居的世界。

記者：同時，這些認(rèn)識也指導(dǎo)著我們的生產(chǎn)生活。

翟明國：是的，所以我一直建議，要加強(qiáng)對自然科學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)的科普工作。

現(xiàn)在人們提倡“STEM”教育。“STEM”這個詞是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四個單詞的英文首字母縮寫，“STEM”教育要求培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)的四種素養(yǎng)。很多人會把科學(xué)和技術(shù)、工程混為一談，稱它們?yōu)榭茖W(xué)。但它們之間有著本質(zhì)的區(qū)別，科學(xué)推動技術(shù)發(fā)展，有了科學(xué)和技術(shù)后，才會產(chǎn)生工程問題。基礎(chǔ)科學(xué)是根基，因此我們一定要重視對基礎(chǔ)科學(xué)的科普工作。

記者：您認(rèn)為好的科普應(yīng)向公眾傳播哪些內(nèi)容？

翟明國：我覺得有三大類內(nèi)容：科學(xué)知識、科學(xué)思維和科學(xué)精神。

科學(xué)知識就是最直接、最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)，比如地球是什么時候形成的，早期的生命是什么樣的。知識是科學(xué)的載體，思維則反映了科學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，是思考的方法論。

我認(rèn)為科學(xué)思維主要包括兩大方面，一是問題意識，二是要會批判。我們目前了解的知識，都是階段性的，是相對正確的，需要后人不斷去發(fā)展完善。所以我們要先學(xué)會問為什么，再去想對不對，用批判的眼光看問題，才能對知識了解得更深入，并發(fā)現(xiàn)未來可能的突破點(diǎn)。這就是所謂的“知其然，知其所以然”。科學(xué)思維的培養(yǎng)是科普工作的重中之重，但是現(xiàn)在人們往往會忽略這一點(diǎn)。

科學(xué)精神，指的是做科學(xué)研究要具備的態(tài)度。我認(rèn)為其中最重要的是求真務(wù)實(shí)——有求知欲望，敢于追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不迷信學(xué)術(shù)權(quán)威。在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域，很多知識都經(jīng)過了反復(fù)檢驗(yàn)、推翻再建構(gòu)。比如，為解釋地殼運(yùn)動和海陸分布演變，1912年魏格納提出了大陸漂移學(xué)說，后人又陸續(xù)發(fā)展出海底擴(kuò)張學(xué)說、板塊構(gòu)造學(xué)說。目前幾種學(xué)說都沒有最終定論，各有支持者和反對者。如今人們要做的，就是堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，在不斷探索、反復(fù)求證中追尋真相，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯颗c理性的思辨，推動地質(zhì)科學(xué)不斷向前發(fā)展。

記者：那么，應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)科學(xué)思維？

翟明國：要鼓勵學(xué)生多問“為什么”。我小時候其實(shí)是個調(diào)皮的孩子，老師講課時，我總會提出不同的想法。現(xiàn)在想想，這可能就是我愛思考的表現(xiàn)。我?guī)W(xué)生，也希望他們多問為什么，能把我問住才好。而且我一直要求學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，這樣有了問題，才能知道應(yīng)該往哪些方面思考，如何一步步解決。

科學(xué)家應(yīng)該帶頭做科普

記者：近年來，包括您在內(nèi)的很多老科學(xué)家在積極開展科普工作，這是不是“大材小用”？

翟明國：科學(xué)家做科普肯定不是“大材小用”。因?yàn)橐褟?fù)雜的問題說簡單，并不是一件容易的事情，做科普能檢驗(yàn)出我們是否“吃透”了知識。我身邊的很多老科學(xué)家有參與科普工作的熱情。他們做科普的優(yōu)勢很多，不僅在本領(lǐng)域有較深的知識積累，而且知識面很廣。所以由他們做科普，能夠講得非常通俗易懂，還可以結(jié)合自身工作，提高聽眾的興趣。

同時，科普過程中，科技工作者自身也能有收獲。一些基礎(chǔ)概念，如果長久不用，很可能就記不準(zhǔn)確了。做科普能夠讓我們回過頭來檢驗(yàn)、復(fù)習(xí)這些基礎(chǔ)知識，對自身也是提高。

近年來，國家一直在推動科技創(chuàng)新與科學(xué)普及協(xié)同發(fā)展。新修訂的科普法也明確，把科普放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。這更提醒我們，應(yīng)該積極發(fā)揮自身力量，真做科普、做真科普，促進(jìn)公眾科學(xué)素養(yǎng)提升，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新后備軍。

記者：“真做科普、做真科普”的含義是什么？

翟明國：真做科普，說的是心態(tài)。我們要抱著純粹的初心去做這件事，而非為了評獎、評優(yōu)等個人利益。

做真科普，就是科普的內(nèi)容是優(yōu)質(zhì)的。不能“信馬由韁”，想怎么講就怎么講，要把基礎(chǔ)的定義、自身的儲備、研究的進(jìn)展有機(jī)融合在一起，向公眾傳遞準(zhǔn)確、通俗、有趣的內(nèi)容，這也是科普難做的原因。更重要的是不能做“偽科普”，不能向公眾傳遞錯誤認(rèn)知，比如，有人說我們探索月球是為了去上面開礦，這種說法是不對的。因?yàn)檫@種做法不僅可能打破地月系統(tǒng)平衡，還涉及觸犯國際利益的問題。

記者：您覺得我國的科普工作還應(yīng)在哪些方面發(fā)力？

翟明國：首先，從科普受眾來看，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓科普活動覆蓋更多的中青年。目前科普受眾還是以“一頭一尾”為主。“一頭”是指老年人群體，他們對科普很感興趣，有的老人甚至是追著聽的，只要有科普活動，不管在哪里講，他們都去參加。“一尾”是兒童，他們好奇心很強(qiáng)，而且學(xué)校、家長很支持他們參與科普活動。

但這中間，缺少了中青年群體。他們可能是科學(xué)家、基層干部、企業(yè)家……作為推動社會發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的知識面一定要夠廣，才能更好地執(zhí)行落實(shí)各項(xiàng)政策。尤其是在科技日新月異的今天，面對人工智能、量子信息、生物制造等前沿科技議題，綜合科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)能使他們更好地理解技術(shù)發(fā)展趨勢，從而做到“下先手棋、謀未來事”。

此外，還應(yīng)加強(qiáng)對科普工作的組織。有關(guān)機(jī)構(gòu)要把有意愿、有能力做科普的人組織起來，在不同主題的活動中，選擇合適的專家去講。活動結(jié)束后，還應(yīng)建立反饋機(jī)制，讓聽眾去評價講解內(nèi)容的好壞，根據(jù)反饋不斷調(diào)整講解方式，最終讓科普發(fā)揮真作用、產(chǎn)生真效果。

致青年科技人才

地質(zhì)學(xué)是一門面向自然的科學(xué)，研究的開始是田野實(shí)踐，最終獲得的認(rèn)識也要在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。因此，青年地質(zhì)人要把腳踩到泥土里，用腳步去尋覓真理。要發(fā)揮干一行愛一行的精神，在土里扎下根，踏踏實(shí)實(shí)地做出成果。

地質(zhì)學(xué)也是一門需要合作的學(xué)科。一個人的足跡無法遍及祖國大地，科學(xué)考察要依靠團(tuán)隊(duì)的力量。年輕人要有團(tuán)隊(duì)精神，把小我融入集體，互相托舉，甘為人梯，共同登上科研高峰。

——翟明國